Багато випускників України цього року відзначають значне ускладнення Національного мультипредметного тесту (НМТ-2026) у порівнянні з минулими роками. Особливої хвилі невдоволення у соціальних мережах спричинили нестандартні завдання та відчутний психологічний тиск під час проходження іспиту. Щоб з’ясувати, чи справді цьогорічні умови і рівень складності НМТ істотно відрізняються від попередніх, "8 канал" поспілкувався з директоркою Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО) Тетяною Вакуленко.
За словами пані Вакуленко, підвищення рівня складності завдань — це тенденція, що повторюється щороку, і скарги на неї не є чимось новим. Вона також пояснила, що у разі НМТ великий вплив має психологічний фактор — адже іспити проходять у непривичних, стресових умовах, що впливає на сприйняття завдань.
«Випускники готувалися, виконуючи демонстраційні завдання вдома, де було комфортно і можна було не поспішати. Проте під час іспиту вони перебувають у тимчасових екзаменаційних центрах, де обмежено час, а рівень стресу дуже високий. Зрозуміло, що такі умови роблять завдання набагато складнішими в реальному проходженні», — поділилась вона.
Ще одним важливим аспектом є психологія відповідальності за результат. Коли багато чого залежить від результату тестування, учасники часто схильні пояснювати помилки зовнішніми факторами — зокрема незрозумілими формулюваннями питань.
«Складність завдань можна пояснити їхнім змістом, але основна причина у тому, як ми сприймаємо цей тест — адже він має вирішальне значення, на відміну від попередніх підготовчих випробувань», — підкреслила директорка УЦОЯО.
Між тим, раніше український омбудсмен Дмитро Лубінець критично висловлювався про організацію НМТ. Він вважав, що тест дедалі більше нагадує не засіб забезпечення рівного доступу до вищої освіти, а скоріше випробування на нерви, терпіння та технічну спроможність.
За його словами, під час іспиту трапляються технічні збої, що додатково ускладнюють процес. Лубінець навів приклад викладачки історії з 18-річним стажем, яка вперше складала НМТ і отримала 183 бали. Вчителька наголосила на нерівномірному розподілі завдань та наявності питань, що виходять за межі шкільної програми.
